Les Intervalles 2
idem pour moi c'est une révision mais expliqué comme ça c'est très clair merci Lazy
Hellololo !!! Content que ce soit clair :-)
Bonne journée
Bonne journée
Grosse révision !!! Le top les explications Lazy comme d'habitude !!!😉
Merci à toi
Bruno👍
Merci à toi
Bruno👍
Merci Bruno, c'est cooool. Content que tout ce passe bien 😉
Bonjour Lazy,
Est-ce que je peux savoir où est le support du cours, pour que je puisse l'imprimer?
Merci!
Julienne
Est-ce que je peux savoir où est le support du cours, pour que je puisse l'imprimer?
Merci!
Julienne
Hello Julienne,
Pour l'instant le résumé se trouve dans les "informations de cours", mais nous allons voir pour faire un support imprimable ce début de semaine 🙂
Pour l'instant le résumé se trouve dans les "informations de cours", mais nous allons voir pour faire un support imprimable ce début de semaine 🙂
Hello Julienne,
ça y est le support de cours est disponible, n'hésites pas à le télécharger!
Bonne journée
ça y est le support de cours est disponible, n'hésites pas à le télécharger!
Bonne journée
Hello à tous et bonnes fêtes!
N'étant plus capable de patienter pour des cours théoriques sur HGuitare, je me suis offert une série de DVD s'y rapportant. L'inconvénient du DVD s'est qu'il n'est pas très causant 😆.
Dans le cours, je tombe sur un schéma concernant les intervalles qui n'est pas tout à fait le même que celui vu ici. Je voulais alors savoir pourquoi?
Je m'explique:
Ici, nous parlons de: ... quinte diminuée, quinte juste, quinte augmentée, sixte ...
Dans l'autre cours, on parle de: ... quinte diminuée, quinte juste, sixte mineure, sixte majeure ...
Comme je suis un grand théoricien (faut-il préciser que c'est ironique), je suis largué... Est-ce une erreur ou y a-t-il deux façon de voir les choses??
Merci d'avance de vos lumières👍
N'étant plus capable de patienter pour des cours théoriques sur HGuitare, je me suis offert une série de DVD s'y rapportant. L'inconvénient du DVD s'est qu'il n'est pas très causant 😆.
Dans le cours, je tombe sur un schéma concernant les intervalles qui n'est pas tout à fait le même que celui vu ici. Je voulais alors savoir pourquoi?
Je m'explique:
Ici, nous parlons de: ... quinte diminuée, quinte juste, quinte augmentée, sixte ...
Dans l'autre cours, on parle de: ... quinte diminuée, quinte juste, sixte mineure, sixte majeure ...
Comme je suis un grand théoricien (faut-il préciser que c'est ironique), je suis largué... Est-ce une erreur ou y a-t-il deux façon de voir les choses??
Merci d'avance de vos lumières👍
En effet, la 7 min peut aussi prendre le nom de 6 Maj. (et ce n'est pas le seul cas).
Mais dans ce cours mon idée était d'éviter d'expliquer tout cela et d'aller droit au but afin d'éviter des confusions dès le départ.
😇
Mais dans ce cours mon idée était d'éviter d'expliquer tout cela et d'aller droit au but afin d'éviter des confusions dès le départ.
😇
Non mais sérieusement, pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué?! Il suffisait de choisir un nom et basta... Mais non les mecs ils se sont dit: "On va bien embrouiller tout le monde et puis comme ça on sera les seuls à comprendre ce que l'on fait". 😇
Merci beaucoup pour toutes ces explications Lazy! En espérant que j'arrive un jour à comprendre ce que je fais avec ma gratte 😆
Merci beaucoup pour toutes ces explications Lazy! En espérant que j'arrive un jour à comprendre ce que je fais avec ma gratte 😆
Je pense que ça peut t'intéresser : Détail des intervalles (Wikipédia)
Je suis assez nul pour expliquer mais pour simplifier à mort – mais vraiment à mort – et pour éviter de trop se compliquer la vie :
- L'unisson, la quarte, la quinte et l'octave sont justes, diminuées ou augmentées
- La seconde, la tierce, la sixte et la septième sont mineures ou majeures
En fait tu peux "grouper" les familles comme ci dessous et/ou remarquer qu'il y a un effet miroir entre la quarte et la quinte (mais je m'arrête là, je risque plus d'embrouiller qu'autre chose) :
Unisson — 2 3 — 4 5 — 6 7 — Octave
En gras : justes, diminuées ou augmentées
En… pas gras : mineures ou majeures
/!\ rappel, je simplifie à l'extreme, je ne suis qu'un simple débutant qui apprécie la théorie mais ne comprends évidemment pas encore toutes les subtilités. D'ailleurs Lazy fait bien de simplifier car quand on s'intéresse au sujet on tombe tout de suite (très souvent on va dire) sur des choses très complexes et il n'y a rien de mieux pour s'embrouiller. Bref, encore un grand merci Lazy, tu sais rendre les choses accessibles 👍
Pour le fun, la quarte augmentée (ou quinte diminuée… bref, le triton) était appelée Diabolus In Musica du simple fait que c'est une division de l'octave par 2 et comme chacun sait, la devise du diable est de diviser pour mieux régner 😆
D'ailleurs je viens d'apprendre que diabolus vient du verbe diabállô qui peut signifier "celui qui divise", "qui désunit" ou bien encore "qui détruit" (référence)
Je suis assez nul pour expliquer mais pour simplifier à mort – mais vraiment à mort – et pour éviter de trop se compliquer la vie :
- L'unisson, la quarte, la quinte et l'octave sont justes, diminuées ou augmentées
- La seconde, la tierce, la sixte et la septième sont mineures ou majeures
En fait tu peux "grouper" les familles comme ci dessous et/ou remarquer qu'il y a un effet miroir entre la quarte et la quinte (mais je m'arrête là, je risque plus d'embrouiller qu'autre chose) :
Unisson — 2 3 — 4 5 — 6 7 — Octave
En gras : justes, diminuées ou augmentées
En… pas gras : mineures ou majeures
/!\ rappel, je simplifie à l'extreme, je ne suis qu'un simple débutant qui apprécie la théorie mais ne comprends évidemment pas encore toutes les subtilités. D'ailleurs Lazy fait bien de simplifier car quand on s'intéresse au sujet on tombe tout de suite (très souvent on va dire) sur des choses très complexes et il n'y a rien de mieux pour s'embrouiller. Bref, encore un grand merci Lazy, tu sais rendre les choses accessibles 👍
Pour le fun, la quarte augmentée (ou quinte diminuée… bref, le triton) était appelée Diabolus In Musica du simple fait que c'est une division de l'octave par 2 et comme chacun sait, la devise du diable est de diviser pour mieux régner 😆
D'ailleurs je viens d'apprendre que diabolus vient du verbe diabállô qui peut signifier "celui qui divise", "qui désunit" ou bien encore "qui détruit" (référence)
Toutes ces péripéties autour des intervalles me fait penser à ça --> https://www.youtube.com/watch?v=x8MzcVQcehs ! 😆😆
Hello l'homme en rose a.k.a Pink Zappa😉
Merci pour toutes ces explications. Tes simplifications m'aident bien et vont me permettre d'une part de mémoriser tout cela plus facilement et d'autre part d'augmenter la confiture😆
@Raff. Je me souviens bien de cet épisode. Ce qu'il y a de sympa c'est que la lecture que j'en fais aujourd'hui est bien plus intéressante qu'à l'époque puisque je comprends de quoi ils parlent🤘
A plus et encore merci😁
Merci pour toutes ces explications. Tes simplifications m'aident bien et vont me permettre d'une part de mémoriser tout cela plus facilement et d'autre part d'augmenter la confiture😆
@Raff. Je me souviens bien de cet épisode. Ce qu'il y a de sympa c'est que la lecture que j'en fais aujourd'hui est bien plus intéressante qu'à l'époque puisque je comprends de quoi ils parlent🤘
A plus et encore merci😁
Cool ! 👍 Allez, encore un peu de confiture si tu as digéré la tartine précédente.
Pour répondre à ta question "pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué?! Il suffisait de choisir un nom et basta…” et ben c’est exactement ce qui se passe en fait ; Essaye de voir ça comme de la grammaire/orthographe (hahaha, c’est moi qui utilise ce parallèle alors que je suis nul en français…)
Par exemple tu entends le son “100”. Sans contexte il peut s’agir de plein de chose ; si tu l’as juste entendu tu peux imaginer différentes options :
- Cent (le nombre 100)
- Sang
- Sans
- S’en
- C’en
- Sens/t (sentir)
Et j’en oublie peut-être… Bref, sans plus d’information une note peut autant être la fondamentale, que la tierce, que plein de trucs.
Maintenant on te donne un son supplémentaire : “Rouge”. BIM ! C’est du son “Sang” qu’il s’agit ! J’en suis sûr et certain maintenant !
Oui mais non, ça peut être “Sans” aussi :D Mais là c’était un petit piège à la con :D
ReBref, si ça te chante tu peux très bien écrire : Jeu ment fou deux toux sa, jet an vie d’œuf fer d’eux las guy tard
Mais avoue que c’est plus sympa quand c’est mieux orthographié, c’est plus lisible et surtout ça évite quelques problèmes d’interprétation (le mot jet est un jet d’eau ou un (d)jet ? œuf : EUFFE ou EUX ? Las : LA ou LASSE ? Etc).
Donc la couche supplémentaire :
Tierce sous-diminuée — Tierce diminuée — Tierce mineure — Tierce majeure — Tierce augmentée — Tierce suraugmentée
L’appellation dépend donc du contexte. A noter qu’il n’y a pas de seconde sous-diminuée mais là je crois que c’est une histoire de coma et ça commence à rentrer dans des choses que je ne maitrise plus du tout (même si je comprends le principe théorique).
🍺
Pour répondre à ta question "pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué?! Il suffisait de choisir un nom et basta…” et ben c’est exactement ce qui se passe en fait ; Essaye de voir ça comme de la grammaire/orthographe (hahaha, c’est moi qui utilise ce parallèle alors que je suis nul en français…)
Par exemple tu entends le son “100”. Sans contexte il peut s’agir de plein de chose ; si tu l’as juste entendu tu peux imaginer différentes options :
- Cent (le nombre 100)
- Sang
- Sans
- S’en
- C’en
- Sens/t (sentir)
Et j’en oublie peut-être… Bref, sans plus d’information une note peut autant être la fondamentale, que la tierce, que plein de trucs.
Maintenant on te donne un son supplémentaire : “Rouge”. BIM ! C’est du son “Sang” qu’il s’agit ! J’en suis sûr et certain maintenant !
Oui mais non, ça peut être “Sans” aussi :D Mais là c’était un petit piège à la con :D
ReBref, si ça te chante tu peux très bien écrire : Jeu ment fou deux toux sa, jet an vie d’œuf fer d’eux las guy tard
Mais avoue que c’est plus sympa quand c’est mieux orthographié, c’est plus lisible et surtout ça évite quelques problèmes d’interprétation (le mot jet est un jet d’eau ou un (d)jet ? œuf : EUFFE ou EUX ? Las : LA ou LASSE ? Etc).
Donc la couche supplémentaire :
Tierce sous-diminuée — Tierce diminuée — Tierce mineure — Tierce majeure — Tierce augmentée — Tierce suraugmentée
L’appellation dépend donc du contexte. A noter qu’il n’y a pas de seconde sous-diminuée mais là je crois que c’est une histoire de coma et ça commence à rentrer dans des choses que je ne maitrise plus du tout (même si je comprends le principe théorique).
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Sympa ce cours sur les intervalles comme tu nous le présentes Lazy. Tout parait simple avec toi, ce qui m'ennuyais auparavant, eh bien, aujourd'hui, je m'y attarde et j'enrichis mon vocabulaire guitaristique à vitesse grand V! j'ai dorenavant le pdf sous les yeux, affiché sur mon mur! 🍺🎸🍺
Énorme revision pour moi .pour la note mineur ou majeur ,c est bien de le savoir scolaire , perso je me sert d un anti seche , sachant que toutes gamme a sa relative , si je joue majeur automatiquement je sais la note mineur de l accord et vive versa , au final c est la quinte ....🎸
cour super interresant tres utile pour la comprehension de la construction des accords 👍
ou la la !! pour l instant,pour moi c est du charabia,pouff,j y reviendrais plus tard,mais vais avoir du mal a comprendre😞😉
Ne te fait pas de soucis Christophe, tu verras que c'est pas si compliqué.
Tu verras ce cours au moment voulu 🙂
Tu verras ce cours au moment voulu 🙂
salut ! quelle interet d appeler :le la dieze une seconde mineur si c est pareil?"😞
Salut Christophe. Hum pas sûr de comprendre ta question, mais oui, le A# ou le Bb sont effectivement la "seconde mineure" de A. Mais dans ces cours je ne fais pas de différences entre # ou b. Le but est déjà de comprendre comment ça fonctionne afin de pouvoir comprendre la suite (donc les 7 et 9 ème) 🙂
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